第一临床学院 蔡晓颖 陈玲俐 吕汇葆
2020年2月，新冠肺炎疫情暴发，湛江市接连派出两批医务人员驰援湖北。在这一背景下，广东医科大学“知行青春”工作室 “白衣战士关爱行动”青年战疫志愿突击队应时而建，引领援鄂一线医护人员的子女充实健康地度过防疫时期。突击队以小组结对形式，结合时政和发挥党建支部优势，给予正确的价值引领；结合医学专业优质及特长，将晦涩复杂的防疫知识转化为通俗易懂的手绘漫画、科普歌谣，并将其融入线上辅导中，让防疫科普“动”起来、“活”起来。期间，活动累计开展各类辅导课堂106次，服务时长累计418小时，媒体报道阅读量达10万+，团队获评广东省“优秀战疫志愿服务组织”。
在重大公共卫生事件突发的情况下，如何利用现有的网络资源平台，创新打造后疫情时代网络实践育人模式，提升网络思政育人体系内容建设的活力，扩大网络思政在立德树人方面的重要作用，是一个亟需解决的问题。
一、主要做法
工作室自创建以来，扣紧“知行合一，奋斗青春”的创设理念，不断创新、践行、试错，打造网络思政教育成长平台，不断推动实践育人共同体建设。在重大公共卫生事件的时代背景下，工作室紧扣“四维”文化核心：态度、深度、温度、密度，进一步拓大育人成效，打通实践育人的“最后一公里”。
（一）态度引领：注入网络思政教育“新活力”
工作室形成了“多元栏目+品牌项目+文化周边”的三重叠加，以新媒体承载的方式，致力于打造项目与其本身传播理念达到“1+1＞2”效果，为网络思政教育注入“新活力”。
1.“五青春-四知行”项目品牌化推进
工作室积极发挥“互联网＋”实践育人推动作用，以传播五四青年精神为创造理念，打造并持续推进“五青春-四知行”系列项目品牌。引领学生挖掘红色基因和传承精神“密码”，让学生在行动中深刻理解“知行合一”的深刻内涵，提升“文化＋价值”的学习深度，培养学生正向促进的政治认同、思想认同、情感认同和价值认同。
截止目前，“五青春-四知行”系列项目已在学校的实践领域中铺展开来，累计推出线上活动四十期以上，受益人数超三万人次。在五“青”四“知”建设中，实现“实践”与“思政”的网络协同育人。网络平台的方便快捷及打破地域限制的独特优势下，越来越多受益学生走到台前，以榜样力量带动青年学子，引领青年启航。
2.思政文化赋能打造“小知”系列周边
工作室将中华优秀传统文化、革命文化、先进文化等融入周边设计宣传教育中，将实践动力的“源泉”转化为思政育人的“瀑布”，大力弘扬中华优秀传统文化等思政文化与实践育人建设相结合，充分利用传统节日画报、文化分享节日等方式，将民族精神等思政文化内核以网络为载体转化为学生思想成长的滋养剂。
（二）深度传承：挖掘网络文化内核“新发展”
1.“互联网＋”助推实践微沙龙发展新阶段
响应国家疫情防控号召，工作室抓住“互联网+”热潮，打破栏目仅线下开展的布局，使受益青年面拓宽扩大，开启微沙龙发展新阶段。同时，工作室邀请由广州大学、广东海洋大学等高校及广东医科大学附属医院、广东省农垦中心人民医院等单位共33位一线优秀辅导员和团学骨干组成导师团，发挥导师团强大的育人力量，将其引领作用带进栏目，助力学生发展，将栏目带进校内各实践团队与各大合作高校，迈开了“实践育人共同体”建设的新进程。
在新发展阶段，工作室摸索出一套系统化的运行模式，形成以“主题演讲+讨论答疑”“团队沙龙”“‘线上+线下’互动分享”、“实践现场分享”的活动开展形式，涌现出大量突出的主讲代表，案例储备库丰富。微沙龙紧贴青年群体，选题多元，囊括志愿服务、经历分享、团队建设等主题，并通过公众号、中国青年网等网络新媒体平台辐射校内外青年学子。
2.成长成才，实践育人结硕果
贯彻实践育人理念的同时，工作室挖掘典型优秀个人，分析优秀个人成长轨迹，总结系列典型“榜样案例-带动案例”，生动展现育人硕果。发挥以学生带动学生、团队带动团队、资深实践“达人”带动入门“小白”的作用，开拓青年视野及知识面，引领引领青年树立成长目标，促进青年全面发展。
（三）温度贴合：打造多元服务育人“新方式”
工作室坚持以学生为主体，贴近学生思想、情感和生活实际，打造有温度的网络思政文化，满足青年学生成长发展的需求和期待。
1.暑期社会实践影响多方，成效显著
工作室充分发挥“互联网＋”的优势，按照计划推进暑期社会实践项目的指导与支持，抓好实践育人“关口”。2022年暑期，结合疫情防控要求，工作室指导一共37支三下乡团队包括947名学子，连线多地小学社区等开展多主题、多类型的实践活动，服务时长超五万余小时，服务人次超三万人余次。
2.志愿服务项目落地生根，遍地开花
工作室紧密结合青年时代特点，注重对学生情感的关怀，开展“燃青春—青年对话体系”“防疫歌—青年社会责任”等新颖活泼的网络宣传栏目，鼓励引导学生参与多样化网络文化作品创作，并以新媒体方式推出宣传。结合医学生的专业优势，设计“关爱听障群体，让世界有声”阳光助残项目、“鲤跃龙门，新生力量”——急救竞技闯关夏令营等志愿服务项目，强化学生在网络思政教育中的主体地位，引领校园文化风尚，传递主流价值。
（四）密度影响：传递实践育人模块“新起点”
网络思政教育成果转化。在新冠肺炎疫情等重大公共卫生事件的大背景下，工作室从被动转为主动，尝试并摸索网络思政教育的方式方法，寻找到“四维”文化内核的坎坷经历让工作室更加注重理论成果的转化，因此工作室主持人联合多位导师总结出可推广可复制的网络思政教育典型项目案例，形成了案例合辑《实践育人视域下大学生社会实践探索——基于辅导员工作室模式》，合辑共收录了20篇案例探析。
实践育人平台拓展扩大。工作室联动地域社会资源，涵盖学校、社区、血站、高校解剖教研室等群众层面。整理包括医学科普、红色文化等丰富主题的课程资源为系列“七彩假期”课程包，定点投放至各个实践基地。采取“一基地，一方案”配套执行，打通共建数个“服务对象-实践基地-青年学子”实践育人共同体的示范实践项目。
二、工作成效
（一）突发公共卫生事件视域下打造网络思政育人“四维”文化内核模式
突发公共卫生事件视域下，“四维”文化内核模式——态度、深度、温度及密度进一步凸显出其重要作用。突击队发挥“党建带团建，党员带团员”的双带优势，围绕援鄂一线医护人员的子女需求，结合医学专业及特长，整合实践活动和理论体系，深刻体现了“四维”文化内核的育人价值，多角度证明了其科学性、可行性、创新性，进一步阐述了其内在关系，以“四维”文化内核为载体，全面地将网络思政教育与文化结合在一起，使“四维”文化内核的根本价值在网络思政中体现得淋漓尽致。
（二）纵向解读“四维”文化内核模式
1.态度：先锋文化指方向
以旗帜鲜明的先锋文化为态度，紧抓正确的政治引领，上好新时代培根铸魂的“大思政课”。突击队牢牢把握先进理论赋能网络思政育人的着力点，在习近平总书记回信精神学习活动、主题团课和党员的先锋引领下，强化了青年的担当与奉献意识。同样，工作室充分利用先锋文化铸魂育人的作用，通过组织开展国庆主题系列活动、公众号推广开展各类党建学习栏目，以旗帜鲜明的政治引领，开展高校网络思政育人，深入推进全方位育人，达到固本培元、铸魂育人的目标。
2.深度：传统文化共链接
开展有深度的网络思政育人活动，引领青年学子深入发掘文化资源，使中华优秀传统文化成为网络思政育人不断发展的深厚思想滋养。突击队借助特殊节日设计系列“特别一课”，在传统文化中了解国家及历史。为推动中华优秀传统文化与网络思政育人有机结合，工作室注重优秀传统文化的传承与传播，使其成为铸魂育人的丰厚资源，教育引导学生把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，敢想敢为又善做善成。
3.温度：创新文化赋活力
打造有温度的网络思政育人宣传氛围，满足青年学生成长发展的需求和期待，以学生喜闻乐见的形式开展宣传学习活动。突击队发挥专业优势将防疫知识转化为通俗易懂的手绘漫画、科普歌谣，让防疫科普“动”起来、“活”起来。工作室充分研究学生的认知规律和接受特点，发挥学生的主体作用，贴近学生思想、情感和生活实际，打造有温度的网络思政育人模式，把握青年学子的思想实际，鼓励引导学生主动参与短视频、漫画等文化作品的创作，从而引导学生成为网络思政探索、传播的践行者和推动者。
4.密度：网络文化助发展
突击队利用线上媒体资源，通过创作防疫漫画、视频、文稿并积极向各大主流媒体投稿，宣扬青年担当作为及弘扬青春正能量。工作室充分利用新媒体网络平台，拓展宣传渠道资源，进驻多个新媒体平台，搭建多元网宣渠道，同时，推动各团队活用多元宣传方式，开创“多元栏目”“品牌项目”“理念周边”等系统化的创新宣传模式，使工作室“网络思政育人”理念品牌化、形象化，推动其深入人心。
三、工作启示
高校网络思政教育是学生思政教育的有效延伸，工作室将在“四维”纵向剖析文化内核的基础上，根据实际情况推动网络思政教育新发展，同时注重理论研究，结合实践推出系列理论成果。
（一）注重挖掘实践成长案例，反馈育人成效
工作室将进一步加强网络实践育人力度，挖掘典型案例及个人，构建青年学子—辅导员育人实效展示平台；协同各大合作高校与实践单位，引入校外的榜样朋辈，丰富微沙龙主讲人榜样案例。吸纳更多的青年学子和导师一同实践成长，形成工作室实践育人领域影响力。
（二）推动建设网络文化项目，提高育人效果
基于工作室及实践队伍发展情况，聚焦完善队伍培育模式和打造项目品牌，提高实践队伍成熟度，培育孵化网络文化思政项目；推动网络思政项目创新发展，切实提高实践育人效果；结合学生实际需求，开设线上系列课程，聚焦实践要点、重大热点话题和时事；贴近校园生活，持续拓宽影响范围，努力建设成为大学生前进成长的灯塔课程。
（三）搭建完善多元网宣平台，扩大育人影响
整合利用网络新媒体优势，在工作室原有宣传模式基础上，打造工作室“网络思政+实践”新IP，开拓创新宣传渠道，让工作室的各项活动及成果通过宣传窗口，辐射更广范围。
（四）整理汇编网络思政成果，提高育人高度
在总结工作室优秀案例的基础上，梳理汇报、凝练提升，一方面将案例分类汇编成册并以电子书、漫画等趣味网络传播方式展示，另一方面提升实践与理论研究方法，形成科研成果输出。
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